Vychovat šťastné a spokojené děti je cíl snad každého rodiče a školy. Ve světě plném násilí, úzkosti a strachu je cesta k jeho dosažení strastiplná. Pokud se děti těší do školy, umějí se více radovat a smát. Jejich vzdělávací výsledky jsou výrazně lepší. Říká se, že v Dánsku žijí nejšťastnější lidé na planetě.
● Proč právě v Dánsku
Dánská výchova klade velký důraz na volnou hru. Dokáže podpořit nápaditost, zvyšovat sebevědomí a schopnost překonávat vlastní potíže. Dánové si doma často povídají s dětmi
a nevyhýbají se ani tématu smrti nebo zklamání. Rodiče jim pomáhají zvládat negativní prožitky a pečlivě vnímají jejich emoce. Ve výchově výrazně podporují dětskou osobnost, kterou zbavují stresu. Vyhýbají se málo účinným výtkám a podmiňovaným trestům. Ve svých dětech upevňují pocit bezpečí a kvalitně prožívaného společného času. Útulné domácí prostředí je vzájemně sbližuje a povzbuzuje „čistou“ autentičností. Ta vede ke zdravému sebevědomí a společné sounáležitosti.
● Dánský „zázrak“ ve škole
Dánsko coby silný sociální stát zaručuje všem stejný přístup ke vzdělávání a zdravotní péči. Škola vytváří svým žákům rovnoprávné a plnohodnotné podmínky ve výuce. Chyby a nedostatky nepovažuje za nezdar. Jejich postupné překonávání obohacuje žákovu osobnost a zvyšuje její odolnost. Spolupráce a vzájemná podpora rodiny
a školy jsou oboustranně přínosné. O dánském „zázraku“ spokojených a šťastných dětí pojednávají autorky J. J. Alexander a I. D. Sandahl v mezinárodně úspěšné knize Proč jsou dánské děti šťastné?. Před šesti lety ji vydalo české nakladatelství CPress. Zdůrazňují v ní mimo jiné prospěšnost radosti ze hry, otevřenou a vnímavou mysl, podporu soukromí a osobní jedinečnosti.
● Co skrývá zkratka RODIČE
Každé písmeno v názvu RODIČE odhaluje stěžejní zásady dánské úspěšné výchovy dětí. Radost ze hry představuje prostředek učení, objevování a sebevyjádření. Otevřená mysl rodičů vede děti k utváření jejich individuality. Definitivně žádná ultimáta, nýbrž cesta k dialogu, spolupráci a pochopení vzájemných potřeb. Intimita a útulnost podněcují vzájemnou blízkost, bezpečný domov, vztah mezi rodiči a dětmi. Čirá skutečnost zabraňuje předstírání dokonalosti. Empatie, schopnost vcítění se, chrání dětské city
a buduje vztah k sobě a ostatním. Výchova podle zásad RODIČE přispívá k dlouhodobé spokojenosti a sebevědomí, k emoční stabilitě a schopnosti samostatného myšlení. Buduje předpoklady zdravého a spokojeného života mladého člověka. Bez úzkosti, strachu a stresu.
● Co nabízejí další země
I některé další země, zejména severské, se vyznačují účinným rodinným stylem výchovy, úspěšným školstvím a podpůrným sociálním systémem. Podobně žáci ve Finsku, Norsku, Švédsku, ale i v Nizozemsku nebo Švýcarsku a Japonsku patří ke generaci šťastných
a spokojených. Nepodléhají tolik školnímu stresu a utvářejí silné sociální zázemí. Jejich výchova klade důraz na samostatnost a zodpovědnost. Hodně času tráví v přírodě, mnohem méně na sociálních sítích. Ve škole nepociťují soustavný tlak. Učí se praktickými zkušenostmi a dovednostmi. Chrání a rozvíjejí svou psychickou pohodu. Školy se zaměřují na vzájemnou spolupráci, méně na soutěž. Velký důraz kladou na „antišikanu“, prevenci násilí. Učitelé se kvalitně vzdělávají a jsou společností všeobecně respektováni.
● Jaká je situace v Česku
České školy upřednostňují soutěžní výkon a srovnávání. Zaměřují se na stresující testování. Ve třídách panuje obava ze selhání a neúspěchu. Mladší žáci méně času tráví spontánní hrou. Převládají úkoly a povinnosti. Málo se pěstuje dialog o emocích. U dětí nejednou schází motivace. Rodiče je stále tlačí k úspěchu. Žák se obává školního hodnocení. Nezabývá se tím, co se naučí. Dánský model, podporující spokojené a šťastné děti, nelze mechanicky zavádět do prostředí našich škol. Může však sloužit jako zdroj inspirace a postupného zbavování se nedostatků. Již dnes mohou čeští učitelé ještě více podporovat týmovou práci, omezovat mechanické učení a zmírňovat tlak na výkon
a známky, třídnické hodiny promyšleně zaměřovat na emoce a volné hry, podporovat programy prevence stresu a úzkosti, budovat zóny odpočinku, pohody a bezpečí. Ke spokojenosti a dobré náladě dětí můžeme přispívat všichni, doma i ve škole. Nejen ve sváteční dny. TOR